私は現役学生時代、教育学部音楽科で声楽を専攻しながら音楽教育学を勉強していました。修士課程修了後、学校教育現場で講師をしたり、舞台活動をしたりと慌ただしく過ごすうちに、研究したいという思いがつのって、大学教員になることを目指すようになりました。現在、大学教員になって12年が経ちます。声楽家として舞台活動も続けています。音楽界の現代的で多様な課題の解決に少しでも寄与できるよう、研鑽を続けたいと考えています。

現在、音楽家のキャリア形成と、音楽大学での学びについて主に研究しています。私は上述のように、音楽教育学の研究と、声楽家としての舞台活動の二足の草鞋を履いています。舞台活動をするなかで、多くの音楽家や音楽大学卒業生の方々と知り合うことができ、そのキャリアの多様さに惹かれるとともに、音楽大学という場の捉え方に共通点があることを興味深く思いました。私自身が音楽活動をしていながら音楽大学出身ではないからこそ、こうしたことを面白く思ったのかもしれません。音楽教育学の学術研究を紐解いてみると、音楽家のキャリアや音楽大学の学びについてはあまり研究されておらず、これはぜひ深く知りたい、自分で研究しようと思ったのが研究を始めるきっかけです。

この度、賞をいただいた論文は、「プロティアン・キャリア」と呼ばれる現代的な音楽家キャリアの実践者に焦点を当てて、インタビュー調査で得られた語りからそのキャリアの実態を分析したものです。

「プロティアン・キャリア」とは、一つの専門技術や職能に縛られず、状況に応じて柔軟に活動の幅を広げていく働き方です。音楽家の場合、従来の「演奏家」という枠を超えて、演奏・教育・企画・編曲など多様な音楽関係の仕事を組み合わせながらキャリアを築いていく生き方を指します。拙稿では、このような多面的な活動を展開する音楽家に着目し、そのキャリア形成過程と音楽大学での学びの意味づけを明らかにすることを試みました。

これまで多くのかたにご協力いただいてインタビュー調査を進めて参りましたが、音楽を学ぶ人々のキャリア形成やキャリアへの考え方は本当に多様で、とても魅力的です。また、学術的に音楽家キャリアの事例研究はまだまだ蓄積に乏しい状態です。もし調査に協力してもよい、とお考えのかたがいらっしゃれば、ぜひご連絡いただけたら嬉しいです。